Denkmäler Kindertransport

Bekanntlich sieht man nur, was man weiß… und zufällig war ich diesen Sommer sowohl kurz in London als auch in Danzig. Aufmerksam geworden durch einen Artikel aus geschichte lernen vom Mai 2009 über die  „Mahnmale zur Erinnerung an die Kindertransporte“ entdeckte ich mit großer Überraschung, dass vor dem Hauptbahnhof in Danzig eine Kopie des Londoner Denkmales von 2006 steht, das von Frank Meisler, einem gebürtig aus Danzig stammenden Künstler, geschaffen wurde. Erst bei genauem Hinsehen merkte ich, dass es sich gar nicht um eine Kopie handelt. Die Denkmäler sind ähnlich, aber verschieden. Bei dem Danziger Denkmal dreht sich der eine Junge noch einmal winkend um; in London schauen einige Kinder noch unsicher aber zugleich neugierig umher.  Es ist sicher nicht verkehrt  bei dieser ungewöhnlichen Denkmalkombination an die Darstellung von Abschied und Ankunft zu denken.

Das Denkmal in Danzig wurde zum 70. Jahrestag der Kindertransporte, die auch von Danzig nach London führten, im Mai dieses Jahres eingeweiht. Die unten stehenden Fotos können in besserer Auflösung runtergeladen werden und im Unterricht z.B. als Einstieg in das Thema eingesetzt werden. Die Kuriosität eines ähnlichen Denkmals an zwei so unterschiedlichen und weit entfernten Orten kann Interesse wecken. Wie bei zwei „Fehlerbildern“ lädt es ein, die beiden Darstellungen genau zu betrachten und miteinander zu vergleichen.

Die Mimik und Gestik der Kinder lassen sich deuten; Hoffnungen, Befürchtungen antizipieren. Offenkundig sind keine Erwachsenen dabei, warum gehen Kinder alleine auf die Reise? Was bedeutet das für sie? Welche Gegenstände haben sie dabei, was könnte noch in den Koffer sein? Mit diesen Fragen lassen sich die Fotos auch im Unterricht mit jüngeren Kindern, z.B. in der Grundschule, einsetzen (siehe dazu auch Vorschläge zu einer altersgerechten Konzeption im pädagogischen Konzept von Yad Vashem, S. 32ff.). Je nach Klassenstufe kann das Thema anschließend durch geeignete Materialien oder  eigene Recherchen weiter bearbeitet werden.

e-learning statt Schweinegrippe?

Als ich vor einiger Zeit den Blogeintrag von Beat zum Thema gelesen habe, musste ich noch etwas schmunzeln, dachte aber, da könnte was dran sein… Nachdem NRW beschlossen hat, Montag regulär den Schulunterricht wieder aufzunehmen, diskutiert nun Frankreich über eine Schließung der Schulen und alternative Unterrichtskonzepte.

Am Mittwoch hatte der zuständige Minister, Luc Chatel, in einem Interview mit dem Figaro seine Bereitschaft erklärt, gegebenenfalls alle Schulen in Frankreich zu schließen. Bei der Libération gehören die beiden Artikel zum Thema heute zu den meist gelesenen und kommentierten. Anstelle des Schulunterrichts soll über 12 Wochen vier Tage pro Woche „der wichtigste Stoff“ für allen Klassenstufen über Fernsehsendungen vermittelt werden. Einige Lehrer in den Schulen sollen für die Schüler telefonisch und per E-Mail für Nachfragen zur Verfügung stehen.

Am meisten überrascht mich der Kontrast von angekündigtem Aufwand und didaktischer Einfallslosigkeit. Instruktion durch „pädagogisches“ Fernsehen scheint angesichts der alternativen Möglichkeiten, die der ICT-Einsatz bietet, schlicht anachronistisch. Der Vorschlag entspricht aber vielleicht der  weiterhin lebendigen Tradition des französischen Zentralismus, der sich auch an einem Festhalten am Konzept zentraler Wissenvermittlung statt individueller Wissenkonstruktion widerzuspiegeln scheint. Das aber auch die Forderung nach e-learning auf die Schnelle keine Lösung ist und „mal so eben“ einfach nicht funktionieren kann, darauf macht Dominik Petko in seinem Blog zu Recht aufmerksam.

Am 18. August wird es in Frankreich ein Treffen des Krisenstabs geben, der über das weitere Vorgehen entscheiden wird.

Tagung Neue Medien

Unter dem Titel Neue Medien in Alltag, Schule und Unterricht – Potentiale und Herausforderungen veranstaltet das Zentrum für Bildungs- und Hochschulforschung der Universität Mainz zusammen mit der AG Medienpädagogik des Instituts fürErziehungswissenschaft am 24. und 25. September 2009 eine Tagung. In Praxisworkshops werden u.a. eTwinning und Medienkompetenz macht Schule vorgestellt. Weitere Infos zur Tagung, Programm und Anmeldeformular finden sich unter www.media4education.de

Für Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz und Hessen ist die Tagung auch als Fortbildung anerkannt.

Zukunft ohne Schulbücher

Interessanter Artikel in der New York Times. Das bekannte kalifornische Argument der Kostenreduktion scheint mir jedoch sehr politisch kurzfristig gedacht… eine Umstellung auf die „digitale“ Schule der Zukunft verlangt eigentlich Investitionen und eignet sich nicht zur Haushaltssanierung….